IHS的理念

New learning for the creation of a new multicultural society

随着全球化速度加快, 各种文化之间的碰撞也日益频繁, 可谓异彩纷呈。这些文化冲击所造成的景象正是我们今天所要研究的课题。只要文化冲击存在, 人们自然会怀着求同存异的理想, 渴望创造一个多元文化共生的社会。

为了解决全球化社会中与多元文化共生相关的课题, 综合式人类科学课程应运而生。综合式人类科学课程归纳 与人相关之各门现有学科,并视培养新的素质之素质教育为其根本理念。本课程中的“素质”并不是指被动意义上的人文修养, 而是能够理解全球化社会并活跃其中的人才所应具有的主动意义上的能力。换言之, 是和传播、创造、实践密切相关的能力。该学科要求学生在掌握高度的专业技能的基础上, 培养广阔的视野, 继而结合观察能力与归纳能力, 发现新问题,创造新价值并加以传播和实践。

在以上教学目标的指引下, 具有跨学科、国际化特点的综合式人类科学课程能够帮助学生掌握丰富的专业技能及全球化素养, 作为地球的一份子而推动实现多元文化共生的社会。该学科旨在培养引领未来世界的创造型、实践型人才, 并将综合式人类科学课程作为人文科学、社会科学以及自然科学的硕博教育前沿科学在社会上加以传播。

综合式人类科学课程“共生”课题组

那么,我们应如何解决这些与多元文化共生相关的课题呢? 本课程将综合式人类科学课程所涉及的课题按照不同概念划分为6个主题。它们分别是“价值与感性”、“差距与人权”、“移动与边界”、“信息与媒体”、“生命与环境”、“科学技术与社会”, 均为复合型学科领域,需要对知识进行综合运用, 而不同学科之间的交流与碰撞最终将形成新的理论。此外,为了增加课题研究的具体性, 我们将对5个地区进行交替考量。为了从现实角度把握课题, 提出解决方案并加以实践,这样的研究方法是必不可少的。

“多元文化共生”课题所涉及的6个主题和5个地区
“多元文化共生”课题所涉及的6个主题和5个地区

6个主题

科学技术与社会

帮助学生理解人类、科学技术以及社会这三者之间的关系。针对如何在 科技社会中实现和谐共生,培养专业人才。

移动与边界

研究跨国企业内部的文化摩擦, 帮助建立有效的资源管理模式, 对国际移民的接纳与排斥等问题进行研究。

生命与环境

从生命的角度考察人类在地球环境以及宇宙环境中的生存状态。对人类与自然之间的摩擦、共存、共荣相关问题进行研究。

差距与人权

针对因时代、贫富、国家、语言、民族、城市与农村、性别、残障等差距而造成的人权问题进行研究。

信息与媒体

对数码媒体所营造的时空感以及公私领域之间的相关渗透进行研究。探讨数码时代的伦理道德,培养合格的记者和媒体人。

价值与感性

通过换位思考来观察不同的文化价值之间的碰撞, 从感性的角度把握问题所在。

5个地区

欧洲

多角度理解欧盟各国的经验和文化,重新探索作为“市民社会”实验场的欧式共生概念的成立和可能性。

中东及非洲

从人类安全保障和共生角度理解移民及贫困问题,同时在伊斯兰方面加深对宗教宽容的理解。

日本

理解日本形成多元文化社会的历史背景。在此基础上,斟酌日本文化的多样性可为今天的和谐共生提供何种理论框架。

美洲及太平洋地区

聚焦于美洲式新自由主义/新保守主义和多元文化主义,探索与全球化抗衡的多元文化和谐共生社会的可能性。

东亚洲

目的在于,深刻理解基于东亚各国的国家形成史以及在国家间的历史基础之上所产生的多种价值观及其复杂现实,并熟知其地缘政治学风险。

富有特色的硕博教育

1. 国际顾问小组

具有国际化、跨学科特点的国际培训班将帮助学生规划出职业生涯路径。我们针对每一名学生的需求, 利用节目个人卡开展定制式的硕博教育。

2. 丰富多彩的实习生活

我们与产业界、政府机构以及社会各界加强合作,为学生准备了丰富多彩的实习项目。此外,还设置了“人文科学⇔自然科学⇔社会科学研究室”校内实习。

3. 留学项目及国际经验/掌握3门外语

通过研究生论坛、短期留学计划等项目, 在国际环境下开展现场教育。参与项目的学生除英语之外,还将掌握1门西欧语种和1门亚洲语种。

4. 成人继续教育

设有面向社会人士的继续教育课程,将综合式人类科学课程的相关知识反馈给社会。

5. 与本科教育之间的连贯性

与面向本科生的“全球型人才培养项目”合作,针对学生从进入大学直至研究生院毕业的9年时间, 提供一站式的支援服务。

实现定制式的教育

根据每名学生的个性,为其规划合理的职业生涯路径。本课程致力于为世界培养学识渊博、专业精湛的博士学位获得者, 将“多元文化共生”由梦想变为现实。

通过这名活跃在国际舞台上的女记者的经历, 我们将看到职业生涯规划的重要性。

代表致辞

开拓多元文化共生的前程

石田淳
东京大学研究生院综合文化研究科科长/课程负责人

“多元文化共生/综合式人类科学课程(IHS)”是以综合文化研究科的5个专业和跨学科信息学府的跨学科信息学专业为责任母体的、横跨部局及专业的研究生院课程,2013年度被选为日本文部科学省的“博士课程教育领先课程”。这项5年制的教育课程为了实现多元文化共生的理念,并为了培养具备开拓人类社会前程的俯瞰力与独创力的领导人,而致力于跨越现有学问领域框架,培育可挑战全球化社会各种课题的才智。

石田淳

当今社会,何为素养?

森山工
东京大学 研究生院综合文化研究科区域文化研究专业教授 课程协调人

将“共生”列为关键词时,除了需要与异文化这个他者对峙以外,还需要与基于不局限于文化差异的多元化差异的他者对峙。在此意义上,若要构思探索“多元共生”,也许需要这样的能力:在把自身所处立场相对化的同时,听取他者心声,靠近他者视角,且在与他者的关系中评估自己的位置。

这种自我相对化的能力,恰是本校主张的“素养”希望培育的能力。我们希望能够实现研究生院级别的高度素养,探索将其归结至“综合式人类科学”的路程。

石田淳

培养坚忍不拔的东大人

园田茂人
东京大学东洋文化研究所教授

我曾在跨学科信息学府的亚洲信息社会课程担任负责人职务,该经历让我痛感英语课程中的日本籍学生人数之少、势力之单薄。因此,我打算通过本课程,全力培养出能够弥补这一缺憾的人才。我将发挥过去运营各类教育课程的经验,同时广泛吸收来自亚洲的教育研究同仁及商业伙伴的支持,培养出如字面所言的“坚忍不拔的东大人”。

石田淳

基本数据

现有学生人数 修士課程21名・博士後期課程26名
课程负责人人数 87名
负责企划的
研究科及专业

2个研究科/6个专业

[综合文化研究科]

跨域文化科学专业
语言信息科学专业
地域文化研究专业
国际社会科学专业
广域科学专业

[跨学科信息学府]

跨学科信息学专业

课程协调人 森山工 (东京大学 研究生院综合文化研究科区域文化研究专业教授)
特别记载事项 对于结业者,将在博士学位证书中附记“多元文化共生/综合式人类科学课程”结业。/对于博士后期课程的编入者,将颁发结业证。
本课程将与汇集了产业界及政府机构高端人才的“东京大学 Executive Management Program课程”(东大EMP)合作,共同实现面向社会的开放式教学。

课程选拔方法

本课程的选拔方法分为以下2种。

  1. 以隶属于综合文化研究科的语言信息科学专业、跨域文化科学专业、地域文化研究专业、国际社会科学专业这4个专业中的任一专业为前提,通过独立的入学考试对学生进行选拔(作为主修课程的选拔)
  2. 以已经确定进入东京大学就读研究科的所有学生为对象进行选拔(作为辅修课程的选拔)

作为主修课程选拔时,学生根据各自的研究主题,在隶属于上述4个专业中的任一专业的同时,修读本课程独立的课程计划。修完之际,由本课程进行结业审查。结业时,授予“硕士(综合式人类科学)”、“博士(综合式人类科学)”学位(预定)

作为辅修课程选拔时,学生隶属于已经确定入学就读的专业等,修读本课程独立的课程计划。修完之际,由已确定入学就读的专业等进行结业审查,所授学位也与该专业等的学位名称一致。


1. 作为主修课程的选拔

招生人数

硕士课程(博士前期课程)12 名。报名者必须根据各自的研究主题决定和申请希望报读的专业。但是,各专业不规定招生人数,将从本课程整体的角度出发招生。

专业 招生人数
(硕士课程)
语言信息科学
跨域文化科学
地域文化研究
国际社会科学
12名

报名资格

以“多元文化共生/综合式人类科学课程学生招收简章(硕士课程)”的“1.报名资格”为准。

遴选方法

以“多元文化共生/综合式人类科学课程学生招收简章(硕士课程)”的“3.选拔方法”为准。


2. 作为辅修课程的选拔

招生人数

硕士课程(博士前期课程)若干名(含秋季入学者)

报名资格

可报名本课程的研究生,应预定入学本校研究生院研究科等的任一硕士课程,且分别符合下列所有条件。※1

  • 充分理解本课程的宗旨和修读条件等规则,并且,理解本课程中所得学分可能不会作为所属专业的结业条件获得承认。※2
  • 决定录用后,取得专业内指导教员的同意者※3
  • 以升入所属专业的博士后期课程为目标
  • 理解在报名日本学术振兴会(JSPS)特别研究员DC1 后,即使被其录取,也希望能继续修读本课程,保持在册
  • 了解博士学位证书上将附记已修完本课程

※1:预定入学修读兽医学、医学或药学相应博士课程的学员,不能成为本课程学生(但是,医学系研究科国际保健学专业和药学系研究科药科学专业等3年制博士课程除外)。不可同时向其他领先研究生院报名。

※2:研究生院综合文化研究科文系4个专业(跨专业课程除外)及跨学科信息学府跨学科信息学专业,会作为结业条件获得承认。关于其他专业(含综合文化研究科广域科学专业),请各自向所属专业或系咨询是否可作为结业条件获得承认。

※3:关于指导教员的同意,预定通过确定录取后的录取手续文件中的同意书进行确认。

遴选方法

本课程学生的选拔,将通过申请文件(申请人信息、报名动机和职业构想)进行文件审查并实施面试,以此进行综合判断。此外,文件审查中,可能会不经面试而判定为不合格。


奖励金

本课程学生将可获得奖励金,博士前期(硕士)课程在册期间月额为15万日元,博士后期课程在册期间月额为20万日元。但是,可能因每年度末的资格考试结果或预算情况而减少金额。此外,即使修读课程,谢绝领取奖励金亦可。

领取本奖励金后,原则上不能再领取日本学生支援机构奖学金或学习奖励费等,亦不能兼职打工,对此应予以注意。此外,如果被录取为日本学术振兴会(JSPS)特别研究员(DC1、DC2),则失去本课程奖励金的领取资格(可继续修读课程)。详情请咨询综合文化研究科内领先研究生院IHS事务局。

※:本奖励金作为杂项所得处理,须向税务署进行所得税的确定申报。若未申报则属于漏税,请充分注意。IHS事务局在次年1月份会派发该手续的相关文件。